中文摘要
以中国内蒙古自治区、布利亚特共和国、蒙古国的蒙古族青少年为研究对象，采用测量方法首次系统地研究蒙古族青少年智力和人格发展的特点、人格与智力发展的小生境机制。因布利亚特共和国和蒙古国的测量数据还未转入国内实验室，目前尚不能完成三国蒙古族青少年人格和智力发展状况的总报告，今后1-2年内会陆续上传整体研究结果。但就国内蒙古族青少年的人格和智力发展情况而言，国内蒙古族青少年的人格特质发展展状况及所受生态社会文化影响因素与汉族有所不同，17岁是恃强性、敏感性、忧虑性和内向与外向性发展的顶峰，国内蒙古族与蒙古国蒙古族青少年的气质分布特征有区别，蒙古国的多血质人数比例较国内多；蒙古国的气质发展受到生态社会文化因素影响较少，而国内蒙古族青少年的气质发展受到文化因素影响较大，人格中的自尊、自我情绪激活影响主体与客体工作记忆中的加工速率和存储容量，这是人格影响智力活动效率的重要途径之一；学习是智力发展的重要途径之一，学业投入很大程度上制约着学习对智力影响的质量，成就动机对学习投入状态的影响受到正面框架、自我评估以及任务重要程度的调节。
英文摘要
Taking the Mongolian adolescents of Inner Mongolia Autonomous Region of China,the Bliyate Republic,the Mongolia Republic as the subject of study, using the measuremental technique,we systematically have studied the Mongolian adolescents' intelligence and the personality development characteristic and their eco-social mechanism for the first time. Because the data of both the Bliyate Republic and the Mongolian country have not changed over to the domestic laboratory, we still could not complete the whole reports on he Mongolian adolescents' personality and the intelligence development status at present。After analyzing the data, the related findings will be uploaded one after another in the following2-3 years.we have done some research on the domestic Mongolia adolesents' personality and the intelligence status, some results have been drawn.Firstly, the devlopment of the domestic Mongolian adolescents' personality traits and its influencing factors from the eco-social culture are different from Han Nationality,and it was the crest at 17 years old for the development of the etenggilembi,the sensitivity,the anxiousity and the introversion and the extroversion.Secondly,the temperament map of the domestic Mongolian adolesence is different from the Mongolia Republic's adolesence,there are bigger percent of sanguineou
结题摘要
以中国内蒙古自治区、布利亚特共和国、蒙古国的蒙古族青少年为研究对象，采用测量方法首次系统地研究蒙古族青少年智力和人格发展的特点、人格与智力发展的小生境机制。因布利亚特共和国和蒙古国的测量数据还未转入国内实验室，目前尚不能完成三国蒙古族青少年人格和智力发展状况的总报告，今后1-2年内会陆续上传整体研究结果。但就国内蒙古族青少年的人格和智力发展情况而言，国内蒙古族青少年的人格特质发展展状况及所受生态社会文化影响因素与汉族有所不同，17岁是恃强性、敏感性、忧虑性和内向与外向性发展的顶峰，国内蒙古族与蒙古国蒙古族青少年的气质分布特征有区别，蒙古国的多血质人数比例较国内多；蒙古国的气质发展受到生态社会文化因素影响较少，而国内蒙古族青少年的气质发展受到文化因素影响较大，人格中的自尊、自我情绪激活影响主体与客体工作记忆中的加工速率和存储容量，这是人格影响智力活动效率的重要途径之一；学习是智力发展的重要途径之一，学业投入很大程度上制约着学习对智力影响的质量，成就动机对学习投入状态的影响受到正面框架、自我评估以及任务重要程度的调节。