以豚鼠识别分辨任务作为行为模式，采用在体细胞电活动记录技术,同步实时探查小脑新齿状核神经元在听觉识别分辨过程的相关反应，分析任务相关性放电反应的特征与模式，并探查分析新齿状核神经元与海马CA1区锥体细胞之间的功能联系；最后，比较观察发育期脑损伤对新齿状核神经元识别分辨任务相关性放电的影响效应，为最终阐明小脑在认知过程的作用并探索其应用提供崭新依据。

学习记忆的神经机制是当前神经科学领域最富挑战性的研究课题。经典眨眼条件反射（Eyeblink Conditioning，EBC）是哺乳动物最简单和便于研究的学习记忆行为模型之一，包括延迟性眨眼条件反射（Delayed EBC，DEBC）和痕迹性眨眼条件反射（Trace EBC,TEBC），分别代表运动学习和陈述性学习行为。本项目在成功建立和运用豚鼠两种EBC的基础上，采用运动学习、陈述性学习和识别学习任务，通过行为药理、行为电生理、免疫组化和突触超微结构形态学等方法，分析了小脑皮层和齿状－中位核（D-I核）等在其中的作用。结果表明，小脑D-I核对于DEBC的获得和表达、TEBC 的表达均是必需的，但并不参与标准TEBC的获得过程；与同侧小脑D-I核在DEBC习得过程中的作用不同，对侧小脑D-I核只在DEBC的建立早期发挥一定作用；小脑皮层不参与TEBC建立和表达的一般过程，但参与对TEBC的定时调控；小脑和海马参与EBC的识别学习过程。本研究对于阐明小脑在不同学习记忆中的作用，对于揭示脑认知活动的基本规律具有重要意义。