人类视觉系统具有惊人的物体识别能力。尽管同一物体在不同角度下在人类视网膜上的成像不相同，人们仍然能够成功地识别它们。心理学要解释这种物体识别能力，需要解决的核心问题就是人们是如何表征物体的，以及如何将看到的物体与既有的心理表征进行比较的。本项目拟结合行为、眼动、及脑成像实验的技术手段，分别以儿童和成人为实验对象，系统研究物体识别中物体表征问题以及物体识别中的比较过程，及其发展规律。在物体识别研究领域中，针对物体表征问题已有不少研究成果，然而尚没有统一的结论。针对物体识别的比较过程及物体识别发展规律的研究还很少。本项目的工作将加深我们对此前沿问题的理解，深化对人类智能的认识，促进认知心理学与人工智能的研究。

人类视觉系统具有惊人的物体识别能力。本项目分别以儿童和成人为实验对象，系统研究了物体识别中物体表征问题以及物体识别中的比较过程，及其发展规律。结果发现，被试在没有意识到刺激是什么的情况下，整体特征已经能够优先得到大脑的加工；在知觉早期，对熟悉的基本水平物体的加工方式是一种整体的加工方式；对于复杂的新异物体来说，其整体结构、局部特征以及视角的表征是相互影响的，然而视角对整体结构判断的影响要大于其对局部特征判断的影响；加工方式的启动并不影响被试对面孔的整体或分析加工水平，只能影响被试的加工策略；包含方向特征的参考框架只对心理旋转有启动而对物体识别没有启动；4岁左右的幼儿已经具备了物体表征的空间更新能力。这些结果加深了我们对物体识别面孔识别机制的认识，并在人工智能领域有应用前景。