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毕业季我想对学生说:你要学会自信

  

  我想对学生说:你要自信

  之前,学校学工部和团委为今年的毕业典礼准备一个短视频,希望我能说几句针对毕业学生的寄语。

  我面对镜头说了三点寄语:一是要终生学习,二是要自信,三是要精彩地活。

  其中要自信这句寄语是我最近半个月日思夜想的内容。因为我发现,有些学生在学习上投入不足,其中一个重要的原因就是不自信!

  认为自己即使努力了,也可能取得不了相应的成果,索性就不那么努力、敷衍做事甚至就干脆不做。更突出的表现是躲避困难、避重就轻、浅尝辄止。

  做好一件事情,首先要建立自信

  因为有了自信才能有做事情的勇气、有克服困难的毅力以及发挥自己才智的从容。

  换句话说,自信是一种信念,我们可以将其冠以“成功的源泉”。

  正确认识自己

  自知者明,也就是说,我们应该争取认知自己的优点和缺点,不妄自菲薄也不过度谦虚。

  一般来说,自信是建立在我们所经历过的事情之上的,即如果我们从过去的事情中得到认可和认同。这会促进我们建立自信,从而愿意付出更多的精力和努力来做后续的事情。

  自信的人深知自己的优点和优势,并将其逐步放大。这样就会慢慢更加自信起来。

  勇于探索尝试

  自信还源于勇敢探索自己,这就需要多听多看多经历。越勇敢去探索自己,就越能反观自我。

  如果不懂得反观自我,自信不仅无法建立起来,有时反而会让人陷入习得性无助而自卑。

  在探索尝试的过程中先去做自己擅长的,逐渐扩大自己的战果,最终获得很好的结果。

  在探索尝试的过程中不断塑造新的自我,挖掘和发挥自己的潜能。自信是需要不断提升和持续突破。

  设定切合实际的小目标,并去实现它,是增强自信的一个好办法。

  不自信是因为绝望,绝望是因为目标太“远大”,永远看不到实现的曙光。

  严于自律

  要建立自信,应先学会克制自己,用严格的日程表控制生活,这样才能在这种自律中不断磨炼出自信。

  换言之,自信源于控制能力。如果最基本的时间都控制不了,还谈什么自信?

  那么,在和学生相处的过程中,教师应如何促进学生建立自信呢?

  首先,要了解学生,并尊重学生的个性。

  实际上,每个学生都是不同的独立个体,我们根据学生的个性和特点,发现其优点,实行因材施教,使其优点变成优势。

  其次,要对学生施行“成绩驱动”。

  我曾经广泛地问过一些学生为什么那么喜欢打电脑游戏。绝大多数学生告诉我,打游戏过程中能体会到很多成就感,过了一关又一关,感觉倍儿爽!

  作为老师,我们能不能也能将学生带入到“学习的游戏”中体验过关的那种“爽”?

  我们这些年施行的“成绩驱动”做法,的确让学生体会到打游戏的感觉,从而获得了令人满意的育人成效。

  再次,要正面引导学生。

  我们应该有一双发现“美好”的眼睛,多挖掘学生闪亮的优点。

  在学生遇到困难和即将陷入困境时,我们应该用积极的语言和行动施行正面引导,而不是恶语相加予以所谓“善意的”指责。

  总之,如果你对自己充满自信,就不要苦等别人来发现你,而应积极地表现自我。

  只要你肯努力肯付出,只要你向着心中的目标努力,那么就没有什么能阻挡你前进的脚步,也就能距离自己的梦想更近一些。

  很多人一事无成碌碌无为,不是自己能力不够,而是因为他们低估了自己的能力、妄自菲薄,认为成功只是幻想而已。

  如果坚定信心,即使是那些天资不高的人,也可化渺小为伟大、化平庸为神奇,最终获得成功。

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分类标签:科学感悟  终生学习  自信  

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